Téléchargez et imprimez la présentation de la distribution au Burkina Faso (collecte 2009).

Durant tout le mois d'octobre, ce sont des milliers d'élèves de 254 écoles, 7 collèges et 4 lycées qui ont reçu les fournitures scolaires collectées en 2009 en France.

Merci à toutes et tous !

(à gauche : Jean Kafando, notre partenaire au Burkina Faso, trois enseignants d'une école et Michel Debon de Solidarité Laïque)

Michel Debon présente l'action dans une école.

Les élèves d'un établissement bénéficiaire.

La fin de la distribution est prévue le 25 octobre prochain.

Parallélement à la collecte "Un cahier, un crayon" pour les enfants du Mali qui se déroule actuellement en France et qui sera distribuée sur le terrain en 2011, la distribution des fournitures scolaires aux élèves du Burkina Faso (collecte 2009) a débuté mardi 4 octobre 2010 au moment de la rentrée scolaire, par un lancement offciel à Koudougou en présence du représentant de la ministre l'Enseignement de Base et de l'Alphabétisation, du gouverneur et du maire.

Michel Debon, administrateur de Solidarité Laïque et Jean Kafando, secrétaire général du Syndicat National des Enseignants du Burkina Faso, notre principal partenaire sur place, président du Comité National du PRODERE-AO (programme de Solidarité Laïque pour l'éducation en Afrique de l'ouest) sont partis le lendemain à Fada N'Gourma : rencontre du directeur régional de l'enseignement de base et de l'alphabétisation et distribution dans un village à 50 km, à Yamba, avec élèves, parents, enseignants, inspecteurs et une centaine d'enseignants.
Les enseignants de Yamba

Le 7 octobre, la délégation est partie à Tenkodogo : rencontre avec les autorités pédagogiques, inspecteurs puis remise des fournitures dans deux villages de brousse (Ounzéogo le jeudi et Sabtenga le vendredi).

A noter que le jeudi, jour de fermeture des écoles au Burkina Faso..., tous les élèves, les parents et les enseignants étaient là avec le maire.

Présentation de l'opération aux enseignants

Nous vous informerons de la suite de la distribution dès que possible ! 

Qui participe ?

Les écoles primaires sont les plus actives (47%), suivies des collèges (18%) puis du secteur « non formel » de l’éducation, et enfin des maternelles (dont la participation ne cesse de croître d’année en année) et des lycées.

• Pour les lycées, il s’agit surtout d’enseignants et d’élèves de la filière professionnelle avec une forte volonté d’agir et qui, par la suite, sensibilisent leur établissement.

• Pour les collèges, il existe aussi un groupe moteur souvent composé d’élèves de 6ème et de 5ème (l’opération s’adaptant très bien à leurs programmes) mais aussi des clubs (par exemple, club solidarité sur les temps méridiens) sous la direction de professeurs d’histoire géographie et de professeurs documentalistes. Puis, tout le collège est touché, surtout avec des affiches et une sensibilisation menée par le groupe moteur qui gère la collecte.

L’interdisciplinarité fonctionne bien en collège avec des actions conjointes entre professeurs de français, EPS, Education civique…

• Pour les maternelles et pour les écoles élémentaires, tous les niveaux semblent concernés.

Que font-ils ?

« Un cahier, un crayon » permet de mettre en relation diverses disciplines, ce qui entraîne une grande cohérence entre les établissements, les programmes et les niveaux d’enseignements en liant les différents apprentissages.

• Pour les lycées, un lien entre commerce/économie, mathématiques et géographie a pu être observé. De même, il semble exister un intérêt pour l’aspect pratique et professionnalisant de l’opération puisque les participants viennent

souvent de filières professionnelles.

• Pour les collèges, l’opération est abordée à la lumière des programmes. Solidarité et géographie de l’Afrique pour les 5èmes, Droit à l'éducation en éducation civique pour les 6èmes mais aussi sur les temps péri scolaires (notamment les Clubs).

• Pour les écoles élémentaires, il s’agit essentiellement de « découverte du monde », d’instruction civique, mais aussi d’expression écrite abordées en lien avec l’ensemble du programme.

• Pour les maternelles, il s’agit surtout de projets du type « vivre ensemble », « tour du monde » où les contenus sont

adaptés au niveau des élèves et passent essentiellement par la sensibilisation au pays et à la vie quotidienne.

Cela peut prendre la forme de :

• Leçons (histoire géographie, éducation civique), de discussions, d’exposés, de recherche Internet (souvent au CDI), à l’aide d’affiches et de ressources pédagogiques proposées par Solidarité Laïque, de CD, vidéos, photos.

• Création d’affiches, dessins, activités de modelage et de graphisme, réalisations d’expositions afin de réaliser une campagne de promotion bien souvent dans les lieux de passages comme le hall ou le self, surtout en collège et en lycée.

• Articles de presse, correspondances, mots sur les carnets de liaison à l’intention des parents, des interviews, articles, émissions de radios préparées par les participants, journal télé du collège, etc.

• La collecte occupe aussi une grande part des activités. Elle est prise en charge par les élèves ou les enfants en fonction de leurs âges. En ce qui concerne la collecte, des banques, des entreprises locales ou les collectivités territoriales sont démarchées pour un appui logistique ou un relais d’information (filières professionnelles).

• Bien souvent, l’opération prend des formes très vivantes par l’organisation de repas (découverte culinaire du pays), goûters, préparation de confitures, gâteaux, ou encore la réalisation de journées spéciales : cross, comédiemusicale, conteurs, témoins, journée banalisée de découverte du pays, etc.

Retrouvez des témoignages, des actions menées par des établissements scolaires, des associations... dans le cadre de la Rentrée Solidaire "Un cahier, un crayon" pour les enfants du Burkina Faso.

Une belle mobilisation !

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Source d'inspiration pour la prochaine rentrée au profit des enfants du Mali qui sera lancée dès septembre prochain et pour laquelle vous retrouverez ici des informations dès la fin juin !

A l'issue de la remise des prix internationaux d’alphabétisation de l’UNESCO 2009, Dominique Thys, président de Solidarité Laïque et administrateur de la MAIF, Edgard Mathias, président de la MAE ont présenté au Directeur Général de l'UNESCO, M. Koïchiro Matsuura, à Mme Laura Bush, Ambassadrice honoraire de l’UNESCO pour la Décennie des Nations Unies pour l’alphabétisation et à M. Luc Adolphe Tiao, ambassadeur du Burkina Faso auprès de l'UNESCO, l'opération "Un cahier, un crayon" pour les enfants du Burkina Faso.

Deux enfants représentants d'une classe de CM2 de la région parisienne ont remis symboliquement à la délégation un cahier, un crayon et ont échangé avec Mme Bush et M.Matsuura. Ces derniers se sont félicités de l'opération et ont encouragé les enfants dans leur action de solidarité.

Les enfants ont ensuite rejoint le Camion des mots, dont l'objectif est de promouvoir l'apprentissage et la découverte de la lecture et de la langue chez les élèves, pour le lancement de sa tournée 2009/2010 en présence, notamment, de Christophe Barbier, Directeur de la rédaction de l'Express.

Les organisations membres de Solidarité Laïque se sont mobilisées pour ce lancement : des représentants de la MGEN, les DDEN, la JPA, la Ligue de l'enseignement, le GREF, et des syndicats enseignants, le SE-UNSA, le SNUIPP, le SGEN-CFDT étaient présents.

La Journée internationale de l'alphabétisation sert à dresser devant la communauté internationale le bilan de l’alphabétisation et de l’éducation des adultes dans le monde et à rappeler les engagements pris au Forum mondial de l’Education pour tous à  Dakar en 2000 en matière d’alphabétisation, de compétences de vie courante.

Dans ce sens, Un cahier, un crayon sont des outils de base pour faciliter l’accès à l’éducation. Grâce à la mobilisation de tous, les enfants du Burkina Faso en bénéficieront à la rentrée 2010.