Découpez le nombre en milliers, centaines, dizaines et unités, puis vérifiez les traits d’union et les accords de « cent » et « vingt ». Pour approfondir : Comment rédiger une lettre de motivation d’assistante administrative.
Un zéro oublié ou un « cent » mal accordé peut fausser un exercice ou une somme manuscrite. Après dix ans en classe, j’ai constaté que les enfants progressent lorsqu’ils comprennent la construction des nombres avant d’utiliser un convertisseur. Quelques repères suffisent pour écrire avec autonomie et vérifier rapidement.
Comment écrire un chiffre en lettre sans se tromper ?
Un chiffre est un signe qui écrit un nombre ; un nombre exprime une quantité. Cette distinction aide l’enfant à comprendre la numération.
- Découpez le nombre en groupes de trois chiffres, de la droite vers la gauche.
- Écrivez les centaines, puis les dizaines et les unités de chaque groupe.
- Ajoutez mille si nécessaire, puis contrôlez les accords de cent et vingt.
Les traits d’union rendent la construction lisible.
Les règles d’orthographe qui changent l’écriture des nombres
Les erreurs se concentrent sur cent, vingt, mille et les traits d’union. Cent et vingt prennent un s lorsqu’ils sont multipliés et placés en fin de nombre : « deux cents », mais « deux cent trois » ; « quatre-vingts », mais « quatre-vingt-un ». Mille reste invariable : « mille », « deux mille ».
| Orthographe traditionnelle | Orthographe rectifiée de 1990 |
|---|---|
| cent vingt et un | cent-vingt-et-un |
| deux cents | deux-cents |
Les dizaines irrégulières demandent une attention particulière. On écrit « soixante-dix », puis « soixante et onze » : « et » apparaît devant onze, mais pas devant dix. On écrit « quatre-vingts » quand vingt termine le nombre, puis « quatre-vingt-un » sans « et » ni s. Enfin, « quatre-vingt-dix » et « quatre-vingt-onze » s’écrivent sans « et ».
Avec 21, on écrit « vingt et un ». La graphie traditionnelle emploie des traits d’union dans les nombres inférieurs à cent, sauf autour de « et ». Gardez la même graphie dans tout le document.
Convertisseur ou méthode manuelle : lequel choisir à l’usage ?
Comparez les options selon l’âge de l’enfant, le temps disponible et l’énergie parentale. La méthode manuelle demande un accompagnement initial, mais construit les repères de numération. Au CP et au CE1, privilégiez l’écriture guidée de nombres courts.
Un convertisseur est utile pour vérifier après la recherche. À partir du cycle 3, il peut devenir un outil d’auto-correction ; Le Conjugueur du Figaro et les convertisseurs spécialisés servent de contrôle, non d’autorité grammaticale.
Pour un chèque, écrivez la somme entière en toutes lettres, puis « euros ». S’il y a des centimes, ajoutez « et », suivi des centimes et du mot « centimes » : « quinze euros et cinquante centimes » ou « cent vingt euros et cinq centimes ». Relisez la ligne et évitez tout espace libre après la somme.
Questions courantes
Comment écrire les chiffres en lettres ?
Commencez par lire le nombre par groupes : milliers, centaines, dizaines et unités. Écrivez chaque partie dans l’ordre, puis vérifiez le pluriel de cent, celui de vingt et l’invariabilité de mille. Pour faire l’opération inverse, repérez les multiplicateurs « mille », « cent » et « vingt », puis recomposez les groupes.
Comment écrire les chiffres en lettres sur un chèque ?
Recopiez la somme en toutes lettres sur la ligne prévue, puis ajoutez « euros ». Si la somme comporte des centimes, écrivez-les après « et » : « quinze euros et cinquante centimes » ou « cent vingt euros et cinq centimes ». « Cent » et « vingt » ne prennent un s que s’ils terminent le nombre, tandis que « mille » reste invariable.
Retenez les unités et les dizaines, puis assemblez-les avec des traits d’union. Cette référence permet de construire les formes courantes, y compris les dizaines irrégulières.
| Repère | Écriture |
|---|---|
| Unités | un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix |
| Suite | onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf |
| Dizaines | vingt, trente, quarante, cinquante, soixante |
| Soixante-dix à soixante-dix-neuf | soixante-dix, soixante et onze, soixante-douze, soixante-treize, soixante-quatorze, soixante-quinze, soixante-seize, soixante-dix-sept, soixante-dix-huit, soixante-dix-neuf |
| Quatre-vingts à quatre-vingt-neuf | quatre-vingts, quatre-vingt-un, quatre-vingt-deux, quatre-vingt-trois, quatre-vingt-quatre, quatre-vingt-cinq, quatre-vingt-six, quatre-vingt-sept, quatre-vingt-huit, quatre-vingt-neuf |
| Quatre-vingt-dix à quatre-vingt-dix-neuf | quatre-vingt-dix, quatre-vingt-onze, quatre-vingt-douze, quatre-vingt-treize, quatre-vingt-quatorze, quatre-vingt-quinze, quatre-vingt-seize, quatre-vingt-dix-sept, quatre-vingt-dix-huit, quatre-vingt-dix-neuf |
Pour écrire les nombres en lettres avec assurance, découpez le nombre et contrôlez les accords. Faites rédiger les petites quantités à votre enfant, puis utilisez un convertisseur pour vérifier les nombres longs ou les sommes importantes.
Page actualisée en juillet 2026