On écrit « j’ai fait », jamais « j’ai fais », lorsque le verbe faire est au passé composé. « Fait » est son participe passé après avoir : j’ai fait mes devoirs. « Fais » s’emploie au présent : je fais mes devoirs. Pour approfondir : Je vous fais ou je vous fait : que faut-il écrire ?.
À l’oral, « je fais » et « j’ai fait » se prononcent exactement de la même façon. C’est pourquoi cette erreur apparaît souvent dans les cahiers, même chez des enfants qui connaissent le verbe faire. Pour la corriger sans alourdir le moment des devoirs, il suffit de repérer le temps de la phrase, puis de choisir la bonne forme. Cette méthode aide l’enfant à comprendre plutôt qu’à retenir une correction isolée.
La réponse simple : on écrit « j’ai fait »
Le verdict est simple : on écrit toujours « j’ai fait ». « Fait » est le participe passé du verbe faire lorsqu’il suit l’auxiliaire avoir : j’ai fait, tu as fait, elle a fait. La forme « j’ai fais » est donc incorrecte.
La difficulté vient de l’oral. « Fais » et « fait » se prononcent pareil, mais ils n’occupent pas la même place dans la phrase. Comparez : « Je fais un gâteau » parle de maintenant ; « J’ai fait un gâteau » parle d’une action terminée.
Le vrai critère n’est pas le son final, mais le mot qui précède. Après « ai », il faut le participe passé « fait ». Projet Voltaire, Senek, Français sans Fautes et L’Étudiant convergent sur cette règle d’orthographe du verbe faire.
Retenez la présence de « ai » : j’ai fait, jamais j’ai fais.
La règle détaillée : « fais » au présent, « fait » au passé composé
Pour corriger sans lancer une longue leçon de conjugaison, cherchez d’abord le temps de la phrase, pour quand écrire « tu as fait » ou « tu as fais ». « Fais » est une forme conjuguée au présent avec « je », ou une consigne à l’impératif. « Fait » peut être le participe passé après avoir, mais aussi la forme du présent avec « il » ou « elle ».
| Forme | Repère à chercher | Exemple |
|---|---|---|
| je fais | Action en cours avec « je » | Je fais mes devoirs. |
| il fait | Action en cours avec « il » | Il fait un dessin. |
| j’ai fait | « Ai » suivi d’une action terminée | J’ai fait mes devoirs. |
| fais | Consigne adressée à quelqu’un | Fais attention. |
À l’usage, ce tableau évite une fausse règle du type « fait s’écrit seulement après avoir ». Pour vérifier toute la conjugaison de faire, Le Conjugueur du Figaro donne les formes du présent de l’indicatif et du passé composé.
Après « ai », écrivez « fait ».
Comment ne plus confondre « j’ai fais » et « j’ai fait »
Voici une procédure courte, utilisable en autonomie dès la fin du primaire, à condition que votre enfant dise son raisonnement. D’abord, il repère « ai », « as », « a » ou « avons ». Ces mots signalent l’auxiliaire avoir.
Ensuite, il se demande si l’action est terminée : « J’ai fait mon dessin » signifie que le dessin est achevé. Enfin, il écrit le participe passé « fait ». Sans auxiliaire, dans « Je fais mon dessin », il choisit généralement « fais ».
L’astuce orthographe réduit l’hésitation, mais elle ne remplace pas la compréhension. Ce qui change tout est la reformulation orale : demandez « Pourquoi as-tu écrit fait ? » L’enfant peut répondre : « Parce qu’il y a ai et que l’action est finie. »
Pour une dictée courte, dites : « J’ai fait un dessin et je fais maintenant les couleurs. » Faites-lui justifier les deux graphies avant de corriger. Cette minute de verbalisation construit davantage l’autonomie qu’une correction donnée immédiatement.
Repérer, expliquer, puis écrire : c’est la méthode à garder.
Les confusions fréquentes avec le verbe faire
La confusion ne se limite pas à « j’ai fait ». « Je fais » est au présent ; « il fait » l’est aussi, malgré son orthographe différente. « Fais attention » est une consigne : c’est l’impératif, autrement dit la forme utilisée pour donner un ordre ou un conseil.
Avec un préfixe, le même mécanisme reste valable : on écrit « j’ai refait mon exercice », car « refait » est le participe passé de refaire. Le vrai critère demeure l’auxiliaire avoir, pas la longueur du mot.
Au collège, ajoutez une vigilance : dans « Les exercices que j’ai faits », le participe passé s’accorde avec « exercices », placé avant le verbe. Avec « affiches », on écrirait « les affiches que j’ai faites ». Inutile d’exiger cette règle avant qu’elle soit travaillée : commencez par faire reconnaître le passé composé.
Le titre « Fais pas ci, fais pas ça » fournit un bon repère culturel : « fais » y est un impératif. Selon Wikipédia, la série a été diffusée sur France 2 de 2007 à 2017.
Le temps commande la forme ; l’accord vient ensuite.
Exercices corrigés : vérifier que la règle est comprise
Un exercice utile ne consiste pas seulement à cocher la bonne terminaison. Il demande une justification : présent, impératif ou passé composé. C’est cette phrase d’explication qui permet de savoir si l’enfant comprend ou s’il devine.
Proposez ces phrases : « Je … un dessin. » ; « J’ai … un dessin. » ; « … vite. » ; « Les affiches que j’ai … ». Après chaque réponse, demandez une ligne : « J’écris ainsi parce que… »
Corrigé : « Je fais un dessin », car l’action est au présent. « J’ai fait un dessin », car « ai » introduit le participe passé. « Fais vite », car il s’agit d’une consigne. « Les affiches que j’ai faites », car le mot « affiches » est placé avant et impose l’accord au féminin pluriel.
Deux pratiques sont possibles. Multiplier les phrases donne l’impression de s’entraîner, mais augmente vite le coût en énergie parentale sans garantir la progression. Faire peu de phrases, les corriger ensemble et exiger une justification prend moins de temps et révèle immédiatement le point à reprendre.
Retenez peu de phrases expliquées, pas une longue série devinée.
Retenez ce repère : après « j’ai », on écrit « fait » ; avec « je » au présent, on écrit « fais ». Faites transformer une phrase du présent au passé composé avec votre enfant : « je fais un gâteau » devient « j’ai fait un gâteau ». Ce petit réflexe installe durablement la bonne orthographe.
Dernière mise à jour : 26/07/2026
