Après la grande collecte de septembre à novembre 2011, il est temps de faire un petit bilan pédagogique de l'opération.

Voici quelques données marquantes que nous avons compilées grâce à vos retours d'information :

x  Vous avez été plus de 500 établissements / structures éducatives à mettre en place des animations pédagogiques, soit potentiellement des milliers d'animations !

x  Selon les structures, le nombre de bénéficiaires varie fortement : de 20 enfants/jeunes touchés (= une classe) à plus de 1 600 élèves !

La participation de structures diverses
Vos remontées d'animations confirment l'intérêt pédagogique de l'opération en primaire et en collège. Mais on enregistre une participation croissante des maternelles, de structures de l'éducation populaire, des filières professionnelles et technologiques de niveau lycée... et même des participations au-delà de nos frontières : établissements scolaires belges, une école française à Munich (Allemage)...

---- > Répartition de la participation par structures et niveaux
> 39% d'écoles primaires
> 31% de collèges
> 11% d'enseignants / éducateurs (niveau non spécifié)
> 9% de structures non formelles (par ex. centres de loisirs...)

> 5% d'écoles maternelles
> 5% de lycées

Des animations originales
Nous constatons également plus d'innovations et de diversification dans la façon d'aborder, d'utiliser pédagogiquement la rentrée solidaire : concours de cuisine scolaires, apprentissage de l'alphabet en maternelle à partir de l'abécédaire créole, cross solidaire, troc solidaire contre des fournitures scolaires...

De nombreuses entrées pour mener cette action !
Les portes d'entrée "disciplinaires" semblent innombrables et dépassent bien le cadre de l'histoire/géographie ou de l'éducation civique : documentalistes et CDI, comités d'éducation à la santé et à al citoyenneté en collège, directions et formation de délégués d'élèves, professeurs en sciences (qui ont étudié le cas du séisme à Haïti), arts...
Des classes spécifiques ont également participé à l'opération car cela permet aux élèves de participer à un projet et les valorise (SEGPA, CLIS...). Des Bac PRO, filière communication, logistique se sont également engagés.

Le travail dans les structures
Selon les retours sur le travail effectué avec les enfants et les jeunes, vous avez tous travaillé, étudié, découvert Haïti.

x 87% ont travaillé sur l'éducation à la solidarité

x 83% sur l'éducation pour tous

x 50% sur le don et les limites du don (plutôt encourageant).

En ce qui concerne la participation à la collecte, 24% des élèves ou jeunes ont initié la collecte dans leur établissement ou structure et 33% l'ont organisé, supervisé (parfois avec l'aide des adultes).

Les élèves de première année du DUT de l'IUT de génie mécanique et productique de Besançon (25) ont activement participé à l'opération "Un cahier, un crayon" 2011.

Avec leur enseignante en communication, ils ont abordé l'opération sous l'aspect communication en conduisant un vrai projet : rédaction de lettres, communiqué de presse, articles pour la newsletter de l'IUT, exercices de communication orale (présentation, argumentation...).

Résultat : grâce à leur mobilisation, ils ont recueilli 3 857 petites fournitures scolaires (cahier, crayon, règles....), 3 dictionnaires et 90 € adressé à Solidarité Laïque.

Un grand merci à toutes et tous !

La petite école primaire de Saint Eusèbe en Haute-Savoie (52 élèves tous niveaux confondus) a participé à l’opération.

Outre la collecte réalisée auprès des élèves (avec le concours des entreprises Pilot et Maped situées dans le département), la présidente de l'association Couleurs d'Afrique d'Annecy, née à  Haïti, est venue 1/2 journée dans l'école pour parler de son pays, du séisme et répondre aux questions des enfants du CP au CM2.

 
Suite à cette intervention, les enfants ont choisi un thème et ont fait un exposé : l'école en Haïti, la cuisine....  qui a été affiché dans le hall d'entrée de l'école (hall réservé à des affichages sur Haïti pendant tout le mois de décembre).

Merci pour cette mobilisation !